芜湖小学生作文与阅读辅导哪里好


2015-07-28 15:05:56   1069次查看   信息编号:2018313968  举报该信息
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地区:芜湖

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小荷作文芜湖校区-芜湖朵猫猫文学,以“提高少儿读写?能力,服务江城千万家庭”为宗旨,坚持“自由写作、 娱乐写作、 创想写作、审美写作”的教学理念。针对小学生写作中普遍存在的“写不出”、“写不快”、“写不长”“写不美”等难题,我们有一套科学而系统的教材,让您的孩子爱上写作,乐于写作,学会写作。“把不喜欢作文的孩子送来我们有办法,把喜欢作文的孩子送来我们有名家”。
小荷的教学形式与众不同
小荷学员可以享受“作文十大自由”,个性充分张扬
小荷学员也必须遵守“作文十大禁令”,能力得到提升
小荷尊重每个孩子,让学员在激励中成长;在自信中成功,从而消除对作文的畏惧感,增强写作兴趣。第一阶段:养趣;第二阶段:入门;第三阶段:提高
读写相长,语文双效
除了课堂大作文、20分钟小练笔等作文训练外,小荷以《美文赏析》、《彩图故事》、《主题剪报》、《万子写书》、《100小时限时阅读》、《600秒快写》、《雄辩说写课》、《应试课》等创意性教学产品,推动读写,以求读写结合,听说共进。
小荷教学的八大特色
1、小荷要求容忍儿童的所有创设和异想,并鼓励在教学中尽可能多地融入想像元素。
2、小荷重视描述性语言的训练。素描能力决定写作能力。
3、小荷提倡图文并写的字线表达,建议教学中加以倡导。
4、小荷注重过程的娱乐性,须使学员感到上课有趣味,与校园作文不一样。
5、小荷允许班内作文有百分,重视前十名荣誉生的选评。
6、小荷要求作文批改以点圈赏划为主,文字评语只需要在15字至20字左右,须具文学性。
7、小荷注重对某位或某几位学员的教学投入,可不惜教时,树立班级标兵,打造进步典型。
8、小荷注意作文教学与生活的联系,与艺术的联系,与文化的联系与世界的联系。

小荷人对阅读的定义
(一)阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
(二)阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。
(三)阅读是学生的个性化行为。
(四)阅读教学,应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,享受审美乐趣。
(五)阅读教学,应该提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。
(六) 要让学生逐步学会精读、略读和浏览。
(七)引导学生随文学习必要的语文知识,但不能脱离语文运用的实际去进行“系统”的讲授和操练。
(八)要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。
(九)提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。
(十)教学者须关注学生通过多种媒介的阅读,鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。

关于《小王子》
◆《小王子》,为世界文学名著,作者为法国作家圣埃克苏佩里。本书讲述了一个发生在非洲撒哈拉大沙漠中的童话故事:一名迫降的飞行员遇见了一个从外星来的小王子。小王子曾经访问过六颗行星,分别居住着一位权欲迷、一个虚荣狂、一个酒鬼、一个贪婪的商人、一个自私的灯夫、一个不知海洋山脉为何物的地理学家等。作者在结尾揭示了“爱与友情,就在我们身边”的宗旨和底蕴。至今,《小王子》已被翻译成一百多种文字,被认为是二十世纪伟大的童话之一。
◆以此书名来命名阅读训练营和教材课程,有“世界,属于读者”、“阅读为王”和“阅读照亮童年”的深意。
关于“小王子书院”
◆以“小王子”而命名书院,含中西文化合璧之意
◆本次产品,除教材之外,将同时含有“造书院”和“建书房”两个特色文化之硬件建设项目!详情请期待“小王子阅读方案”新品发布会!
关于“小王子书院阅读课”
◆小阅读:文化浸濡,文言启蒙;文化奠基,诗文吟诵;阅读理解,提分有方
◆大阅读:亲近文字,童心滋养;名著经典,精神哺育;读书有法,一生书香
◆“活”阅读:读书主题、亲书世界;造书体验、乐书天堂

阅读领航,亲书课堂;
读书有法,一生书香!
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